第一：標(biāo)準(zhǔn)不明確。在考核過程中，各維度的評價標(biāo)準(zhǔn)要詳細(xì)、準(zhǔn)確，含義表達(dá)要清楚。解決這類問題最好的辦法就是對每項標(biāo)準(zhǔn)都要有具體的解釋和說明，以便使參與考核者能夠理解標(biāo)準(zhǔn)的具體含義。

　　第二：暈輪效應(yīng)。暈輪效應(yīng)是心理學(xué)家桑戴克首先提出來的。他認(rèn)為，人們在看人時，常會從好或壞的局部印象出發(fā)，擴(kuò)散得出全部好或全部壞的整體印象。在實際工作中，這種現(xiàn)象常發(fā)生在同主管非常友好（或不友好）的被評者身上，一個人際關(guān)系不好的被評者有可能被否定其它方面的可取之處。要避免暈輪效應(yīng)，首先要注意各種考核信息的綜合性，要廣泛聽取意見；其次要加強(qiáng)對參評者的指導(dǎo)，使其切實認(rèn)識到暈輪效應(yīng)的存在和危害。

　　第三：趨中傾向。趨中傾向的具體表現(xiàn)是：如被評者的某項考核維度等級評價范圍定為1-7級，參評者大都避免選擇高值（6，7）和低值（1，2），而將所有的被評者都評為一般，因而失去了考核的意義。通過與分等法、量表法等其它考核方法有效地結(jié)合運用考核工具，可避免趨中傾向。

　　第四：過寬或過嚴(yán)。這種傾向表現(xiàn)為在考核過程中參評者不是對個人而是對全體被者掌握尺度不準(zhǔn)。這往往與參評者對績效考核體系不信任、態(tài)度不認(rèn)真、怕得罪人或討好人的心理有關(guān)。端正參評者的態(tài)度、結(jié)合分等法等手段，可以清除這種傾向。

　　第五：偏見。一般情況下，如果拋開每個被評者的真實業(yè)績，那么諸如年齡、民族、性別等非業(yè)績差異就會影響到他們的考核結(jié)果。